\אוריינות מוקדמת דרך משחקים אורייניים
התפתחות השפה בגיל הרך אינה מתרחשת ביום אחד, וגם לא דרך לימוד פורמלי.
היא נבנית בהדרגה – מהקשבה ודיבור, דרך מודעות לצלילים ולמבנה השפה, ועד חיבור בין צליל, מילה ומשמעות.
בגן, התשתית האוריינית החשובה ביותר היא המודעות הפונולוגית: היכולת להבחין בצלילים המרכיבים את המילים.
מודעות זו מתפתחת הרבה לפני קריאה, וכוללת משחקים של צליל פותח, חריזה, פירוק והרכבת מילים.
כאן בדיוק נכנסים לתמונה מגוון המשחקים האורייניים.
משחק טוב מאפשר לילד להתנסות בשפה בלי לחץ, מתוך הנאה והצלחה.
במקום “ללמוד אותיות”, הילד משחק בצלילים, נהנה ורוכש ידע.
לדוגמה, משחקי צליל פותח מזמינים את הילדים להקשיב למילה ולזהות באיזה צליל היא מתחילה.
כך הילד לומד להבחין בין צלילים קרובים ומפתח דיוק שמיעתי.
בונוס – משחק מחליפים צליל פותח
כל ילד אומר את השם שלו ומשנה את הצליל הראשון:
דני → גני, פני
שירה → בירה, גירה
משחק מצחיק שמחדד מודעות לצלילים.
משחקי חריזה תורמים לפיתוח הקשבה, זיכרון ושטף לשוני.
כשילד מחפש מילה מתחרזת, הוא מתנסה במבנה השפה, גם אם המילה אינה “אמיתית"
גם המצאה היא חלק מהלמידה.
בונוס – משחק חרוזי מילים
הגננת נותנת משפט פתוח:
“יש לי כדור גדול בצבע…”
הילדים משלימים: סגול!
"האוטובוס שלנו ירוק ונוסע…"
הילדים משלימים: רחוק!
תחום נוסף הוא העשרת אוצר מילים דרך משחקי מילים נרדפות והרחבת משמעות.
כאשר ילד פוגש מילים דומות: שמח, מרוצה, מאושר / כועס, מרוגז, מתוסכל ועוד – הוא לומד לדייק, לבחור ולהביע את עצמו טוב יותר.
זהו בסיס חשוב לשפה רגשית ולשיח מורכב.
בונוס
הגננת אומרת משפט, והילדים עונים יחד נכון או לא נכון.
המשחק משלב שפה+הבנה+הומור.
משחקים אורייניים מחזקים גם מיומנויות נוספות:
המתנה לתור, הקשבה לאחר, שיום והסבר..
תפקידה של הגננת הוא ליצור הזדמנויות משחקיות, ולא לדרוש שלמות.
לא כל ילד יענה, ולא כל תשובה תהיה מדויקת, וזה בסדר.
החשוב הוא החשיפה, החזרתיות והחוויה החיובית.
טיפים לעבודה אוריינית בגן:
כאשר אוריינות נבנית דרך משחק, השפה הופכת נגישה, חיה ומשמעותית,
וזו ההכנה הטובה ביותר לקריאה, כתיבה ולפיתוח מיומנויות אורייניות חשובות בהמשך הדרך
